學校所(suǒ)排放的(de)污水主(zhu)要是學(xue)校中日(rì)常生活(huó)中生産(chan)的污水(shuǐ)，該學校(xiào)的生活(huó)污水中(zhong)含氮、磷(lín)、硫居多(duo)，帶有少(shao)量油類(lei)。生活污(wu)水處理(li)工藝一(yī)般根據(ju)污水的(de)利用或(huò)🌏排放去(qu)向并考(kao)🏃🏻慮水體(tǐ)的自然(ran)淨化能(neng)力，确定(ding)污水的(de)處理程(cheng)度及相(xiàng)應的⛱️處(chu)理工藝(yì)。處理後(hòu)的㊙️污水(shui)用于學(xue)校的草(cao)坪綠化(huà)及沖洗(xǐ)使用。

       學校(xiao)生活污(wu)水處理(lǐ)解決方(fang)案及技(jì)術特點(diǎn)

　　根據對(duì)該學校(xiao)的實際(jì)考察，該(gai)校的污(wū)水主要(yào)是日常(chang)🐉用水、沖(chòng)洗、糞便(bian)及宿舍(she)中日常(chang)洗滌用(yong)水和食(shi)堂廚房(fáng)用水組(zǔ)成，我公(gōng)司技術(shu)組為該(gāi)校區決(jue)定采用(yòng)水解酸(suān)化與生(shēng)💞活接觸(chù)🌈氧化相(xiàng)結合方(fang)法，制定(dìng)了相應(ying)的工藝(yì)流程，有(yǒu)效🤞的解(jie)決了該(gāi)校的日(rì)常生活(huó)污水的(de)處理問(wèn)題。

　　1、采用(yòng)水解酸(suan)化與生(shēng)物接觸(chu)氧化相(xiàng)結合方(fang)法，有效(xiao)提高了(le)👈處理效(xiao)果，處理(li)後的水(shuǐ)可達到(dao)國家排(pái)放标準(zhǔn)。

　　2、生活污(wū)水處理(lǐ)設備産(chǎn)生的污(wu)泥少，各(ge)階段産(chan)生的污(wu)泥可以(yi)回流硝(xiāo)化，終污(wū)泥定期(qi)抽取。

　　3、工(gōng)藝流程(chéng)可以有(yǒu)機結合(he)在一起(qǐ)，可以設(shè)在地表(biao)下采用(yòng)💯地埋式(shì)，地表上(shàng)可以修(xiū)做停車(che)場或綠(lǜ)化草坪(ping)，點綴周(zhou)邊⭐環境(jing)。

　　4、生活污(wu)水處理(lǐ)設備自(zì)動化高(gao)，系統中(zhong)風機、水(shui)泵等設(she)🌍備自控(kong)運行，減(jiǎn)少操作(zuo)工作量(liang)，本設備(bei)采用有(yǒu)效🎯措施(shi)減少噪(zao)音和異(yì)味，對周(zhōu)圍環境(jìng)無影響(xiǎng)。

　　5、生活污(wū)水處理(li)設備出(chū)水經過(guo)深度處(chu)理後可(ke)以作🙇‍♀️為(wéi)雜用水(shuǐ)再次回(hui)用。

　　學校(xiào)生活污(wu)水處理(li)後的效(xiao)果

　　為該(gāi)校設計(ji)的本次(cì)污水處(chu)理系統(tong)出水水(shui)質較好(hǎo)，主要水(shui)💋質指标(biāo)可以達(da)到排放(fang)标準，能(néng)很好的(de)适應☁️進(jìn)水❌水質(zhì)不穩🤩定(ding)，系統出(chū)水可達(da)到綜合(hé)污水排(pai)放🥰一級(ji)标準，有(you)效的解(jiě)決了出(chu)水色度(du)不能達(da)标的現(xiàn)實情況(kuang)。根據實(shí)際要求(qiú)及設計(jì)工藝，采(cai)用水解(jiě)酸化🏃‍♀️與(yu)生物接(jie)觸🌈氧化(huà)相結合(hé)方法，以(yi)提高水(shuǐ)質，滿足(zú)出💜水達(da)标要求(qiu)并保證(zhèng)該套污(wu)水處理(li)系統長(zhang)期穩定(dìng)運行。