學校(xiào)所排放(fang)的污水(shuǐ)主要是(shì)學校中(zhōng)日常生(sheng)活中生(shēng)産的污(wū)☎️水，該學(xué)校的生(sheng)活污水(shuǐ)中含氮(dàn)、磷、硫居(jū)多，帶有(you)少量油(you)類。生💚活(huó)污水處(chù)理工藝(yi)一般根(gen)據污水(shui)的🔴利用(yong)或排放(fang)去向并(bìng)考慮水(shui)體⛹🏻‍♀️的自(zì)然淨化(hua)能力，确(que)定污水(shuǐ)的處理(lǐ)程度及(ji)相應的(de)處理工(gōng)藝。處理(li)後的💃🏻污(wu)水用于(yu)學校的(de)草坪綠(lü)化及沖(chong)洗使用(yong)。

       學(xue)校生活(huó)污水處(chu)理解決(jué)方案及(ji)技術特(tè)點

　　根據(ju)對該學(xue)校的實(shí)際考察(chá)，該校的(de)污水主(zhu)要是日(rì)🈲常💘用水(shui)、沖洗、糞(fen)便及宿(xiǔ)舍中日(ri)常洗滌(dí)用水和(hé)食堂廚(chú)房🌏用水(shui)組成，我(wǒ)公司技(ji)術組為(wéi)該校區(qū)決定采(cai)用水解(jie)酸化與(yǔ)生活接(jiē)觸氧化(hua)相結合(he)方法，制(zhì)定了相(xiang)應的工(gong)藝流程(chéng)，有效的(de)解決了(le)該校的(de)日常生(sheng)活污📱水(shuǐ)的處理(li)問題。

　　1、采(cai)用水解(jie)酸化與(yu)生物接(jie)觸氧化(huà)相結合(hé)方法，有(yǒu)效提高(gāo)㊙️了處理(lǐ)效果，處(chù)理後的(de)水可達(dá)到國家(jiā)排放标(biao)準。

　　2、生活(huó)污水處(chu)理設備(bei)産生的(de)污泥少(shao)，各階段(duàn)産生的(de)污泥可(ke)🚩以❓回流(liu)硝化，終(zhong)污泥定(ding)期抽取(qǔ)。

　　3、工藝流(liú)程可以(yi)有機結(jié)合在一(yī)起，可以(yǐ)設在地(di)表下采(cǎi)用地埋(mái)式，地表(biǎo)上可以(yǐ)修做停(tíng)車場或(huò)綠化草(cao)坪，點綴(zhui)周邊👨‍❤️‍👨環(huan)境。

　　4、生活(huó)污水處(chù)理設備(bei)自動化(hua)高，系統(tǒng)中風機(jī)、水泵等(deng)設🌈備自(zì)🈲控運行(háng)，減少操(cao)作工作(zuò)量，本設(she)備采用(yòng)有效💁措(cuò)施減少(shao)噪音和(he)異味，對(duì)周圍環(huán)境無影(ying)響。

　　5、生活(huó)污水處(chu)理設備(bèi)出水經(jīng)過深度(dù)處理後(hòu)可以作(zuò)為雜用(yong)💞水再🏒次(cì)回用。

　　學(xué)校生活(huó)污水處(chù)理後的(de)效果

　　為(wéi)該校設(shè)計的本(běn)次污水(shuǐ)處理系(xì)統出水(shuǐ)水質較(jiao)好，主🥵要(yao)水質指(zhǐ)标可以(yi)達到排(pai)放标準(zhǔn)，能很好(hao)的适應(yīng)❓進水水(shui)質🐉不穩(wen)定，系🔴統(tǒng)出水可(ke)達到綜(zōng)合污水(shui)排放一(yī)級标準(zhun)，有效♍的(de)解決了(le)出水色(sè)度不能(néng)達标的(de)現實情(qíng)況。根據(ju)實際要(yao)♌求及設(she)計💋工藝(yi)，采用水(shui)解酸化(hua)與生物(wu)接觸氧(yǎng)化相結(jié)合方法(fa)，以提高(gao)水質，滿(mǎn)足出⭐水(shuǐ)達标要(yao)求🚶‍♀️并保(bao)證該套(tào)污水處(chù)理系統(tong)長期♉穩(wen)定運行(háng)。