作者:小(xiǎo)編 閱讀(dú)量:次 發(fā)表時間(jian):2025-12-15 11:38
蘭州一(yī)體化污(wū)水處理(li)設備,甘(gan)肅一體(ti)化污水(shui)處理🏃🏻♂️設(she)備
學校(xiào)所排放(fang)的污水(shuǐ)主要是(shì)學校中(zhōng)日常生(sheng)活中生(shēng)産的污(wū)☎️水,該學(xué)校的生(sheng)活污水(shuǐ)中含氮(dàn)、磷、硫居(jū)多,帶有(you)少量油(you)類。生💚活(huó)污水處(chù)理工藝(yi)一般根(gen)據污水(shui)的🔴利用(yong)或排放(fang)去向并(bìng)考慮水(shui)體⛹🏻♀️的自(zì)然淨化(hua)能力,确(que)定污水(shuǐ)的處理(lǐ)程度及(ji)相應的(de)處理工(gōng)藝。處理(li)後的💃🏻污(wu)水用于(yu)學校的(de)草坪綠(lü)化及沖(chong)洗使用(yong)。

學(xue)校生活(huó)污水處(chu)理解決(jué)方案及(ji)技術特(tè)點
根據(ju)對該學(xue)校的實(shí)際考察(chá),該校的(de)污水主(zhu)要是日(rì)🈲常💘用水(shui)、沖洗、糞(fen)便及宿(xiǔ)舍中日(ri)常洗滌(dí)用水和(hé)食堂廚(chú)房🌏用水(shui)組成,我(wǒ)公司技(ji)術組為(wéi)該校區(qū)決定采(cai)用水解(jie)酸化與(yǔ)生活接(jiē)觸氧化(hua)相結合(he)方法,制(zhì)定了相(xiang)應的工(gong)藝流程(chéng),有效的(de)解決了(le)該校的(de)日常生(sheng)活污📱水(shuǐ)的處理(li)問題。
1、采(cai)用水解(jie)酸化與(yu)生物接(jie)觸氧化(huà)相結合(hé)方法,有(yǒu)效提高(gāo)㊙️了處理(lǐ)效果,處(chù)理後的(de)水可達(dá)到國家(jiā)排放标(biao)準。
2、生活(huó)污水處(chu)理設備(bei)産生的(de)污泥少(shao),各階段(duàn)産生的(de)污泥可(ke)🚩以❓回流(liu)硝化,終(zhong)污泥定(ding)期抽取(qǔ)。
4、生活(huó)污水處(chù)理設備(bei)自動化(hua)高,系統(tǒng)中風機(jī)、水泵等(deng)設🌈備自(zì)🈲控運行(háng),減少操(cao)作工作(zuò)量,本設(she)備采用(yòng)有效💁措(cuò)施減少(shao)噪音和(he)異味,對(duì)周圍環(huán)境無影(ying)響。
5、生活(huó)污水處(chu)理設備(bèi)出水經(jīng)過深度(dù)處理後(hòu)可以作(zuò)為雜用(yong)💞水再🏒次(cì)回用。
學(xué)校生活(huó)污水處(chù)理後的(de)效果
為(wéi)該校設(shè)計的本(běn)次污水(shuǐ)處理系(xì)統出水(shuǐ)水質較(jiao)好,主🥵要(yao)水質指(zhǐ)标可以(yi)達到排(pai)放标準(zhǔn),能很好(hao)的适應(yīng)❓進水水(shui)質🐉不穩(wen)定,系🔴統(tǒng)出水可(ke)達到綜(zōng)合污水(shui)排放一(yī)級标準(zhun),有效♍的(de)解決了(le)出水色(sè)度不能(néng)達标的(de)現實情(qíng)況。根據(ju)實際要(yao)♌求及設(she)計💋工藝(yi),采用水(shui)解酸化(hua)與生物(wu)接觸氧(yǎng)化相結(jié)合方法(fa),以提高(gao)水質,滿(mǎn)足出⭐水(shuǐ)達标要(yao)求🚶♀️并保(bao)證該套(tào)污水處(chù)理系統(tong)長期♉穩(wen)定運行(háng)。
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